2018考研交流群 586254585

以下是中公考研记者收拾的2018年考研专业学位分析之资产评估硕士，一块儿看看吧!

1、全日制资产评估硕士专业学位研究生培养目的

教育部教研[2009]1号《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干建议》中指出，专业学位研究生的培养目的是学会某一专业范围坚实的基础理论和宽广的专业常识、具备较强的解决实质问题的能力，可以承担专业技术或管理工作、具备好的职业素养的高层次应用型专门人才。“从定位来讲，应该是应用型高级人才。资产评估专业硕士的培养突出其应用性和操作性，但应用性和理论性并不矛盾，只不过侧重点不同而已。因此，应用型高级人才定位的意思，一是突出其应用性二是应当保证硕士生的专业水准。专业硕士依旧是硕士水平，培养水准不可以够减少。

从资产评估专业硕士培养的去向来讲，资产评估专业硕士去向主如果：

1.中介机构及中介管理机构。包含专门从事资产评估业务的资产评估事务所、房产和土地估价事务所与与资产评估有关的投资银行、资产管理公司等。会计师事务所对资产评估人才的需要会愈加大。作为资产评估行业管理的各类评估协会，承担资产评估管理和规范的要紧职责，需要很多的资产评估专业人才。

2.企业。企业运营过程中的财务管理与企业资本运营中对资产评估的借助。企业会计的公允价值计量对资产评估的需要。

3.政府管理部门。财政部、建设部、国土资源部是资产评估、房产评估与土地评估的政府管理部门。各地国资委作为国有资产的所有者代表，也是资产评估的最大需要方。除此之外，伴随物业税等的开征，税基评估又是一项要紧业务，有关部门对于资产评估专业人才又会有更大的需要。

4.银行及非银行金融机构。

通过上述剖析可以看出，资产评估机构和行业显然是最大的需要方。现在，全国共有资产评估事务所3000多家，资产评估从业职员8万多人，注册资产评估师3万余人。房产估价机构近5000家，房产估价从业职员30万余人，有3.9万人获得了房产估价师执业资格，其中3.3万人注册执业。全国共有29065人获得了土地估价师资格证书，其中13860余名土地估价师分布在全国2618家土地估价机构中执业。

除资产评估机构以外，政府部门、企业、银行和非银行金融机构、事业单位等同样有着广泛的需要。
2006年财政部颁布新的《企业会计准则》，在新的《企业会计准则––基本准则》中明确地将公允价值作为会计计量属性之一，并在17个具领会计准则中不同程度地运用了这一计量属性。公允价值计量属性的使用，是企业会计准则的一项重大进步和改革。对于国内资产评估行业带来机会和挑战。为了确保公允价值的靠谱计量，财政部在企业会计准则体系中，规定了公允价值靠谱计量的规范：

资产存在活跃市场的，应当以市场中的买卖价格作为公允价值

资产本身没有活跃市场的，应当以类似资产的买卖价格为基础确定公允价值

对于没有相同种类或类似资产可比市场买卖的资产，应当使用估值技术确定其公允价值。

上述规定中，显然，第三层次的公允价值计量与评估工作关系更为密切。工作范围的明确，对于大家正确研究和把握评估技术，提升评估工作针对性具备要紧用途。

公允价值计量，对于会计师、注册会计师、注册资产评估师都提出了新的需要。会计师应当理解和学会资产评估的原理、办法，如此在借助注册资产评估师工作中才能更有效的工作。注册会计师在审计过程中，假如公允价值由会计师自行做出，注册会计师就需要关注其公允价值获得的靠谱性。因此，公允价值的计量，不只对于注册资产评估师来讲增加了新的业务，对于会计师和注册会计师来讲，学会资产评估理论和技术成为一种客观的需要。

在资产评估硕士专业学位研究生培养的过程中，更多依托于资产评估行业和资产评估机构，由于行业水准是衡量专业水准的标志。因此，研究行业特征与注册资产评估师执业能力框架，能够帮助资产评估硕士专业学位研究生培养目的的具体化。

2、全日制资产评估硕士专业学位研究生教育的特征

过去的专业硕士以非全日制的为主，实行全日制的硕士专业学位的培养，是国内研究生教育的策略性改革，“进一步调整和优化硕士研究生的种类结构，渐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，达成研究生教育在规模、水平、结构、效益等方面的协调、可持续进步。”这次改革，是基于国内研究生教育现实的判断，是研究生教育的重大改革。全日制硕士专业学位教育是与全日制普通硕士教育并驾齐驱、各具特点的培养形式。预计到2015年，全日制硕士专业学位的培养规模将占到研究生规模的50%。

专业硕士与学术硕士处于相同层次，培养风格各有侧重，在培养目的上也有明显差异。专业硕士以专业实践为导向，看重实践和应用，获得专业硕士学位的人，主要不是专门从事学术研究，而是从事具备明显的职业背景的工作。资产评估应用性强，但面临很多的革新业务，需要研究和职业判断。因为服务于海量需要，客观上需要从事这一职业的专业人士具备深厚的理论基础。

有人觉得，专业硕士与传统学术硕士有什么区别在于“去学术化”，这种说法是不是正确，大家暂不直接回答，由于该看法讲解会是多种多样的。大家的看法，无论专业硕士还是学术硕士，都要宽基础，重学术，素质培养依旧要倚重，专业硕士依旧需要构建完整的学科教育体系。与传统学术硕士相比，它更重视学术性与职业性、应用性的紧密结合。

另外，全日制专业硕士与非全日制专业硕士不同的地方在于：

培养方向方面。非全日制专业硕士的培养，被培养者依据设置的专业方向选择适合自己的方向，全日制专业硕士只不过假设的培养方向，与将来工作是不是相符、一致，还非常难讲。因此，宽基础教育依旧非常重要。

就业方面。非全日制专业硕士没有就业的问题，全日制专业硕士需要考虑就业问题。这一差别表明，在培养课程设置上要考虑就业的需要在就业探寻的时间上要有肯定的保证。

生源与培养方法方面。全日制专业硕士与非全日制专业硕士有什么区别，不只在于培养时间方面是全日制培养，还是借助空闲时间在职培养，而且，非全日制专业硕士的来源为具备实践经验的在职职员，其选择的学科与其工作是密切有关或者说是一致的，非全日制专业硕士教育也是一种继续教育。全日制专业硕士的来源则包含应届生和往届生。应届生没实质工作历程，往届生尽管有实质工作历程和经验，但同样面临通过学习重新就业的问题。因此，全日制专业硕士的培养，从供给与需要角度来讲，是供给决定并创造需要。

3、全日制资产评估硕士专业学位招生考试方法及考试考哪几科

全日制资产评估硕士专业学位招生考试的报名日期、考试时间均与普通硕士招生相同。从考试考哪几科设置来讲，包含101思想政治理论、外语、303数学3、436资产评估专业基础。其中思想政治理论和外语满分分别是100分，数学三和资产评估专业基础满分分别是150分。前三门课程全国统一命题，资产评估专业基础课程由资产评估硕士教指委指定大纲，各学校自行命题。资产评估专业基础课程由经济学、资产评估学、财务管理构成，其中经济学占40%、资产评估学占30%、财务管理占30%。。该课程需要学生学会经济学的基本定义、基本看法、基本原理和基本剖析工具学会资产评估的基本定义、基本原理和基本办法与各类资产评估的基本内容学会财务管理学的基本定义、基本理论、基本内容和基本剖析办法。

4、全日制资产评估硕士专业学位课程设置与培养方法

在课程设计上，一是依据资产评估培养方向设计，比如，企业价值评估研究方向下，除去开设企业价值评估课程，还应当开设与之有关的企业会计与会计准则、企业财务剖析、企业财务管理等课程二是依据培养目的设计，考虑供需，兼顾专业性和各方面性，在总学分既定的首要条件下，多开设选修课，增加课程开设数目，减少每门课程学分三是强化基础，对于经济学理论、计量经济学、统计学等课程予以强化。

关于全日制资产评估专业硕士培养方法。依据教育部文件规定，资产评估专业硕士的学制为2年，在两年的时间内采取哪种方法办法培养，总体来讲，强化应用性和实践性，主要从以下方面进行：

一是强调课程教学过程中的实践性。改革教学方法，强化案例教学。案例教学法的最大优点在于，它将教育的主要任务从常识的传授转向能力的培养，从纵向的灌输变为双向的交流，最大限度地调动学生的积极性，使得静态被动的同意常识变成了一场教学一同探讨的过程。

二是开设实践性课程。资产评估业务范围广泛，新兴业务多，业务过程中各类问题层出不穷。这就需要在课程设置上不只要有基本理论常识课程，还要开设资产评估实务与案例剖析课程，聘请行业内具备理论水平高、研究能力强、业务水平优的专家担任讲课教师，把业内最前沿的业务、最新的行业动态呈现给学生，使学生在校学习期间就可以融入资产评估行业之中。

三是强化实践环节。不只在时间上应有不少于半年的实践历程，而且，在实践过程中强化计划性，拟定科学有效的实践环节的推行策略，是实践环节系统化、计划化，并与毕业论文结合起来。实行双导师制，第一导师是校内有研究生指导资格的教师，第二导师应是从社会各界，主如果资产评估机构、资产评估行业管理部门中聘请的业务水平高、有研究能力、具备好的道德品质、在业内享有肯定威望的注册资产评估师和行业管理专家。第二导师从研究生入校开始即全过程参与研究生的培养过程。除此之外，打造资产评估教学实习实践基地，强化学校与实习单位之间的合伙人关系。

四是实行分类培养。依据学生的专业背景、特征与行业进步需要等，采取多元化分类培养的模式。同时，实行多元化的学位论文形式。学位论文选题应源自应用课题或现实问题，可使用调查报告、案例剖析、项目管理等形式。

资产评估硕士专业学位研究生课程设置及培养方法的改变，对于参与资产评估硕士专业学位研究生培养的教师、导师提出了更高的需要。需要这类教师和导师不只具备深厚的理论基础，还要有丰富的实践经验，一是从事资产评估硕士专业学位研究生教学和担任导师的校内教师，要有计划的参加实践活动，把握行业动向，提升实质工作经验和水平。另外，聘请校外专家，担任教学任务，有些外聘专家直接作为第二导师，全过程参与学生的培养。聘请的校外专家要有肯定标准衡量，会做并非基本标准。研究生教育不是一般职业教育，并不是只不过教他们怎么样做，而是实践经验总结下的教学，使他们知道和学会为何做、这样做是什么原因。

在规定的期限内达到专业学位硕士研究生培养策略需要，根据学校研究生学籍管理和学位授与有关规定，符合条件的，颁发硕士研究生毕业证书，并授与资产评估专业硕士学位证书。

以上是中公考研为考生收拾的“2018年考研专业学位分析之资产评估硕士”的有关内容，期望对大伙有帮助！另外中公考研提醒大伙2018考研招生简章、2018考研招生目录、2018考研参考书目与2018考研大纲已经出来。同时，为了帮助考生更好地复习，中公考研为广大学子推出2018考研暑期集训营、半年集训营、推免课程系列备考专题，针对每个科目要素进行深入的指导剖析，还会依据每年的考研大纲进行针对性的剖析哦~欢迎各位考生了 解咨询。同时，中公考研一直为大伙推出考研直播课堂，不出门就能边听课边学习，为大伙的考研梦想帮助!